Rett ved siden av Klarälven, som er Trysilelvas fortsettelse på svensk side, bygges nå bokstavlig talt fremtidens skole. Når bygget står ferdig i 2021, vil Sundsta-Älvkullegymnasiet i Karlstad bli en av Sverige største videregående skoler.
De 21300 kvadratmeterne vil da huse 2000 elever, men ikke i klassiske skolekorridorer og klasserom. Isteden blir det mange åpne flater og torg til personlige møter, samt rom i ulike størrelser for å imøtekomme fremtidens behov.
Og faktisk har skolens rektor og IT-pedagoger allerede nå en anelse om hvordan behovene blir. I deler av skolebygget er de allerede i gang med undervisning, og det med verktøy som ikke akkurat er konvensjonelle.
– Tenk deg en interaktiv skriveflate på 55-tommer. Denne flaten kan enkelt kobles opp mot en datamaskin. Og det du skriver eller tegner, kan enkelt lagres og deles med elevenes datamaskiner, forteller IT-pedagog Thorbjörn Lindström.
Dette er en Samsung Flip, og Thorbjörn Lindström forteller at den umiddelbart ble svært populær blant matematikklærerne.
– Jeg lånte den ut og har ikke fått den tilbake ennå. Lærerne bruker Flip mest sammen med OneNote og Office 365. Så det lærerne skriver i OneNote, får elevene tilgang til på direkten. Dermed kan de bruke mindre tid på å ta notater og mer tid på å følge med og delta i timen. Tenk deg en interaktiv skriveflate på 55-tommer. Denne flaten kan enkelt kobles opp mot en datamaskin. Og det du skriver eller tegner, kan enkelt lagres og deles med elevenes datamaskiner, forteller IT-pedagog Thorbjörn Lindström.
Mindre whiteboard, mer digitalt
Mattelærerne var som sagt pionerene, men nå sprer bruken seg. Klasserommene i det nye bygget vil være tilrettelagt for undervisning med verktøy som Flip.
– Hele den nye skolen bygger på at det skal være så enkelt som mulig å bruke teknologi i undervisningen. I et vanlig klasserom kan vi for eksempel ha en Flip og en whiteboard, og læreren skal enkelt kunne bruke de verktøyene som støtter undervisningen på best mulig måte.
Rektor Daniel Skålerud forteller at de prøver å skape et så fleksibelt nærmiljø som mulig i den nye skolen.
– Jeg som pedagog skal kunne bruke de verktøyene jeg vil, ut fra tema og elevenes behov. Flip er et godt alternativ, og jeg tror det vil bli betydelig mindre skriving på whiteboard. Isteden vil det meste skrives digitalt, mens whiteboarden blir brukt som tilleggsverktøy.
«Nå må dere gå hjem, for nå går alarmen»
Men det er ikke bare whiteboarden som får en mindre sentral plass. Hele tanken rundt det at undervisning bare skjer i klasserommet, er i endring.
– Når vi går rundt og ser i det nye bygget, ser vi at det er Flip-er overalt. Alle verktøyene er tilgjengelige, og alle dørene er åpne for elevene, også når det ikke er timer. De kan bruke fasilitetene så mye de vil, og vi merker at de blir sittende på skolen og ikke vil dra hjem. Iblant må vi faktisk si at «nå må dere gå hjem, for nå går alarmen».
Daniel Skålerud mener at de digitale verktøyene skaper nye muligheter, på mange ulike måter, uten økt arbeidsbelastning.
– Det kommer til å bli en forskyvning. Tidligere har jeg som lærer hatt ganske begrensede muligheter til å jobbe med elevenes kunnskapsutvikling, mens nå får jeg mange flere alternativer. Det handler om verktøy som støtter elevene i klasserommet, men som også hjelper de elevene som er syke eller hjemme av andre grunner. Nå kan de også følge med på en helt annen måte.
«Til slutt snudde vi opp ned på alt»
Jonas Jakobsson er som Thorbjörn Lindström også IT-pedagog på Sundsta-Älvkullegymnasiet. Han mener den digitale kompetansen har økt kraftig siden skolen stengte og både elevene og lærerne gikk over til avstandsundervisning.
– Det ble en naturlig overgang til å ta i bruk og se nytten med de digitale verktøyene. Jeg synes de har taklet overgangen kjempebra, og jeg er veldig imponert over lærerne.
Til høstsemesteret 2021 skal den nye skolen stå helt ferdig. Frem til da jobber både rektor og IT-pedagoger med å sørge for at når alle fra den gamle skolen flytter inn, skal de kunne bruke de nye mulighetene i så stor grad som mulig.
– Det er ikke mange forunt å være med på et eventyr som dette – å se en helt ny skole vokse frem og kunne bygge den teknologien man ønsker seg. Vi har hatt mye idémyldring rundt dette, og til slutt snudde vi opp ned på alt. Jeg tror nøkkelen er å styre etter det pedagogen ønsker å oppnå, istedenfor hva det enkelte utstyret kan brukes til, avslutter Jonas Jakobsson.
